我们常听到有人抱怨：为什么懂得的道理那么多，却仍然事事不如意。
德尔文认为，这位朋友混淆了“懂得”与“习得”，两个概念看着相似，但本质有着很大的差异。
“懂得”仅仅止步于理解层面，只是学习的第一阶段，和“习得”所处的运用层面相隔一条巨大的鸿沟。
这时又会有人说：我们理解了一门知识后，不就能立马运用了吗？
对于上述问题，我的回答是：人们在懂得了新知识后往往情绪高昂，容易依靠“感觉”而非“现实”评判自己的能力。
“懂得”不代表运用自如，在能够娴熟使用所学技能前，还需要大量练习。
在本文中，我将学习细分成了理解、练习、运用、创造这四个主要阶段，每个阶段都有各自该做的事情，且听我徐徐道来。
理解阶段
古言“君子善假于物”，意思是高手善于借助外物，我从这句箴言中推导出了以下两点：
- 高手能从外界发现有价值的事物。
- 高手知道如何借助外界的力量。
简而言之就是：高手善于察觉并洞悉陌生领域的规律。
有规律的现象容易被人理解，所幸大多数知识是存在规律的，想学好一门手艺、技能，研究其中的规律会让我们事半功倍。
我认为，在入手新领域的知识前，最好将“充分理解”定为首要目标，所谓“知己知彼，百战不殆”，发现规律才能对症下药。
理解阶段有两个主要任务：
一是对所学领域有全方位的了解，并搞清楚自己想研究的主题处于哪条分支。比如做实盘交易之前，如果知道现今活跃的交易流派，则更容易构建出适合自己的投资策略。
二是理解该领域的基础核心逻辑，并记忆必要的知识点。比如想流畅地使用五笔输入法打字，就得记住所有字根和与之对应的键位。
理解阶段的意义在于降低试错成本和借鉴集体智慧的力量：
我认为该阶段最大的价值是减少试错的代价。任何草率的尝试都有成本，金钱、时间、精力都是宝贵的资源。生活中有太多例子，因为主人公缺乏最基本的认知，不重视理论学习，因而晾成了悲剧。比如有人想做投资，不研究交易的规律，而是跟风买入涨势极好的个股，结果损失了大量资金。
有时当某人陷入迷茫境地时，是因为他无法独自思索出脱离困境的方案。而“理解”有助于集思广益，发现未曾设想的解题思路。不将“理解”放在学习的首位，容易深陷“见识的孤岛”，与伟大的集体智慧失之交臂。正所谓：不登高山，不知天之高也。
练习阶段
在理解了所学领域的基础概念与知识点后，就要开始主动练习。
在我看来，练习是造就高手和普通人差距的主要原因。高手和普通人的区别在于，前者将闲暇时间用于刻意练习，精进自己的手艺。
练习阶段可分为两部分：探索与精进。
“探索”位于理解阶段与运用阶段之间，任务是摸索理论知识的正确用法。仅靠理解，我们无法熟练使用知识的力量，所以要摸索出适合自己的方法论，就像打着火把在黑暗的洞窟中寻找方向。
“精进”则位于运用阶段之后，任务是让解决问题的技巧更加高效。精进的前提是对理论知识已经有了较深的理解，知道怎么解决问题，只不过想要更好更快地完成工作罢了。
练习阶段的意义在于锻炼毅力与提升效率：
长久的练习可以让人把注意力放在自我提升上，高手之所以是高手，是因为大部分时间都在练习。随着他们技艺的提升，更容易产生正向收益，有了正反馈，练习就不再是枯燥痛苦的活动，于是在外人看来，他们就如同有了钢铁一般的毅力。
练习能提升对知识的熟悉程度，久而久之，在面对各种复杂的局面时，大脑能够更快地作出反应，直接切中问题的要害。
运用阶段
现实世界是复杂多变的，充斥着不确定性，而运用阶段旨在消弭各种不安要素，增加成事的概率。
我之所以把“运用”定义为学习的第三阶段，是因为很多时候，我们在实战中，会发现理论阐述的内容与真实环境有很大出入。
大多数问题没有标准答案，运用阶段也并非单纯地“使用知识”那么简单。
运用阶段的任务，一是寻求解决实际问题的方法；二是需要评估之前“理解”与“探索”的质量。
如果实战不能解决问题，则说明，要么知识的理解出了偏差，要么练习的方法错了，要么所学内容属于伪命题。
这时应及时止损，想办法修正出错的认知。
运用阶段的意义在于对抗遗忘和修正理解误差：
刚学会的知识，如果缺乏运用场景就会被遗忘，细节多的知识尤其如此，主动使用所学知识能帮助我们对抗遗忘。比如我学完数据分析的课程后，发现这项技能并没有用武之地，在生活中，没有大量可供研究的数据，也用不上太复杂的分析方法，所以该忘的早已忘记。
人们难以评估理论知识的准确性，建立在错误基础上的练习是无效且有害的。在该阶段，我们要认真评估所学知识，并不断调整练习的方式，直至问题解决。
创造阶段
严格来说，创造也分两种类型。
一是用已掌握的知识创制作品，我称之为“创作”；二是跳出旧有框架，创立新的知识体系，我称之为“开创”。
我们在谈“创造”时一般泛指“创作”，“开创知识”看似很酷炫，但标新立异总伴随着巨大的风险，且需要天赋和深厚的功底。在学习中若能抵达创作阶段，已然足够。
“创作”比“运用”更消耗脑力、时间、精力。如果“运用”是被动式解决刚需问题，那么“创作”就是主动利用知识与人社交。
拿外语举例，运用是利用外语知识研读材料、交流沟通，只需做好本职工作；而创作是写外语博客、做外语视频，主动开发该项技能的应用价值。
创作阶段的意义在于主动社交。创作就如同将知识打包，终归需要面向他人，任何分享活动，天然附带着社交属性。用作品社交，他人便能知晓你的能力。
最后，我以学外语的例子类比学习的四个阶段。
理解阶段如同记忆字母、单词、语法等基础知识；练习阶段好比有计划有步骤地训练听说读写能力，提升准确率与反应速度；运用阶段犹如无障碍地研读工作中遇到的外语资料，顺带了解更地道的外语表达；创造阶段相当于用外语创建博客、出版书籍、制作视频。
能抵达的学习阶段越靠后，则代表知识的掌握效果越好。
